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基础部2014-2015学年第二学期工作总结
发布时间:2019-10-08  来源: 

20142015学年第二学期简要工作总结

基础教学部 

在本学期的工作中,基础部以服务各专业人才培养为目标,进一步开展课程建设,较好地完成了各项教学任务和评建等相关工作,现简要总结如下。

一、常规工作

(一)思想建设

通过上学期大家积极的工作态度和科学的工作方法,得到基础部老师们的信任和支撑,本学期继续利用基础部大会、党支部活动、教研室会议等机会,培养大家的全局意识,传递正能量,进一步将思想统一到系部工作中来,为教学运行、评建工作、英语课改、校运会、新一轮岗位聘任等重要工作的顺利进行提供了思想基础和组织保证。

(二)师资培训

本学期,基础部积极鼓励教师参加师资培训项目,具体情况为:西部计划(陈拥琼已于4月赴英国进行为期半年的学习,龚彦知已参加面试,等待最终结果中);国家留基委的高校英语教师进修项目(王婷已通过选拔,7月底赴新加坡进行为期十个月的学习);谢春梅将于7参加2015年出国留学英语培训;廖建英作为进修学者将赴川师学习一年。此外,我部还有7名教师参加省配项目,8名教师参加暑期英语课程研讨及培训。

(三)学生竞赛获奖

516日至17日,由四川省教育厅主办、四川省高职院校体育协会承办的四川省高等职业院校第五届大学生田径运动会在四川管理职业学院安德校区举行。来自省内22所高职高专院校的近六百名运动员参加了比赛。我校田径队的18名运动员参加了本次大赛,最终男子项目夺得22分,女子项目夺得14分,合计36个积分

59日,第十一届“高教社”杯高职高专实用英语口语大赛四川赛区比赛在成都纺织高等专科学校举行。来自全省39所高职高专的选手采用英语专业和非英语专业同台竞赛、同一打分标准的赛制进行。最终,经过激烈角逐,代表我院参赛的民航系813311班学生王诗瑶以标准的语音、敏锐的反应和流畅的表达,征服了评委和现场观众,以全场总分第二的成绩获得一等奖。

二、评建工作

按照学校关于评建工作的安排,于寒假期间重新梳理了英语、数学、体育三门课程标准,并在4月进行了进一步修改。

5月开始进行评建材料的整理工作,并布置全体教师进行教案等个人评建材料的准备。

57月,英语、数学、体育三门课程分别由课程负责人、教研室主任、骨干教师组成说课团队,仔细梳理说课内容、准备PPT、进行说课录屏,并要求所有老师根据录屏进行学习,达到人人过关。

三、创新工作

(一)英语四级培训首次开班

在上学期成功申报英语四级过级培训收费资质后,大家从本学期开学陆续经过问卷调查→在学生中进行宣传(利用英语教师、系书记、辅导员、宣传海报等多种渠道和形式)→寻找聘任有丰富经验的培训专家→专家免费示范课→确定培训师资团队、班主任→协调计财处安排收费→学生报名组班→确定课表、教室、师资、授课内容、学习资料→开班大会等一系列工作,最终共84名学生报名开设了2个班,达到了成功开始此项工作的初期目的,下一步在我校师资的培训水平得以提高的前提下,力争将此培训做成常态化项目。

(二)2015级英语分类教学方案确定

随着学院招生规模的扩大和招生渠道的拓宽,多元化的生源给高职英语课程教学带来了新的挑战。同时,由于学院各专业对学生英语能力要求的差异与学生个体素质参差不齐,给多年来以一个标准、一种模式来实施的英语课程教学增加了难度,一些学生明显感到学习困难,另一些专业对英语要求较高的学生又不满足于目前教学内容,最终造成我校二、三级过级率逐年下降、学生终补率居高不下、师生的教与学均深感筋疲力尽,学校及各系都对英语教学效果不满意。为了改变这一现状,经过近一年与各系的沟通探讨、对英语教师和学生进行调研的基础上,结合学校的软硬件条件,根据最新颁布的《高等职业教育英语课程教学基本要求》中“各校可根据不同专业特点,以学生的职业需求和发展为依据,制定不同的教学要求,为学生提供多种学习选择,充分体现分类引导、因材施教的原则。”我部与教务处、各系共同制定了2015级公共英语分类教学方案。

(三)精选2015级公共英语课程教材

教材是保证教学效果的重要教学资源。我校目前公共英语使用的教材是浙江大学出版社出版的“十一五”规划教材,不但时间略显陈旧,且非英语专长出版社出版。为更好实施2015级公共英语分类教学方案,大家在本学期分别与高等教育出版社、上海外语教育出版社、外语教学与研究出版社、大连理工大学出版社等英语教材编写实力雄厚且数字化教学资源丰富的出版社进行了联系,在取得多种教材样书后组织英语组教师开展研讨,并报学校审批确定。优秀教材及数字化课程中心的使用必将对公共英语的分类教学产生积极影响。


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